| 序 本守则是基于共识凝聚而建立的行为规范，相较于自上而下的法令规章的消极约束，这种道德层次的自律，更具积极意义，符合与助推大学自主的精神。 一、 基本信念 1 、崇尚真理 以追求知识及真理为职业志向。 2 、自由自律 秉持良知诚信以治学授业，致力维护学术自由和学术尊严。 3 、公正客观 秉持公正客观态度，促进教育事业与学生人格的健康发展。 4 、敬业精进 精益求精，以追求卓越为荣，以知识服务社会，以道德美化社会。 5 、互敬合作 自尊互敬、包容合作，促进大学之协调、和谐与发展。 二、 教学伦理 1、教师应秉持敬业、乐业精神从事教学（敬业原则） ① 教师应积极承担与尽力履行学校所赋予的教学与育人责任。 ② 授课内容应与课程目标相符合且应课前准备充分、教学技巧应日臻熟练。 ③ 应指定适度的阅读材料、习题或报告以协助学生自主学习，尊重学生学术自由与思维创新。 ④ 应关心学生的学习兴趣，鼓励与学生双向沟通，并提供给学生适当的课外咨询时间。 ⑤ 应让学生清楚地了解课程的要求与评量的标准，以多样化的方式以及公正的态度评量学生的学习成绩和表现。 2 、教师应严格要求自我与不断充实自我 （充实原则） ①教师应遵守教学计划的安排，不应迟到、早退与缺课，因无法抗拒之事故而请假缺课时，应设法补课。 ②应公平地促进学生的发展进步，尊重学生的人格尊严与个性差异。 ③ 应避免与学生建立不当的亲密关系。 ④应及时关注专业领域的学术前沿动态，同时不断拓展视野吸收相关领域之知识。 ⑤应注重保持与学术圈的知识交流，积极参与学术交流活动。 三、 学术伦理 1 、教师应秉持崇尚真理、追求卓越的精神从事研究工作 （专业原则） ①教师应持续吸收新知，致力于研究工作以提升专业（学术）水平。 ②应致力公开发表研究成果，以有益于或服务社会。 ③应本于诚信与良知，研究工作不受制于任何外在压力或诱惑。 ④应从事与专业领域相关之研究为主。 2、教师应秉持诚信、严谨的态度从事研究和发表成果（诚信原则） ①不得抄袭、剽窃，不得 捏造、篡改数据资料， 避免因主观立场影响研究结论。 ②引用他人的著作或资料时，必须注明来源，避免不当引用他人研究成果。 ③研究成果不得刻意在学术性期刊重复发表，也不应刻意分割研究成果以造成多次发表而破坏其完整性。 ④应对所研究发表的成果负责，实际参与研究者方得列名为合作者。 ⑤应秉持公正态度参与学术评审，达成其评审结果的公正合理。学术成果接受审查时，当事人应尊重审查单位之程序。 四、 交往伦理 1、教师应致力维护与学生及同仁的和谐关系（尊重与和谐原则） ①教师应斟酌与学生的相处方式，使习于自尊与互敬的相处之道；尊重学生的合理权益，使习于权利义务之相对观念。 ②尊重同仁的学术与思想自由，乐于与同仁的互动交流； 发扬 团队合作之精神，以促进学术的提升与发展。 ③应力求客观评价同仁的教育与学术成果，避免对同仁做出不当之人身评价而损害与同仁的人际关系。 ④合理争取教学及科研所需的工作条件及依法维护本身应有权益，同时关心并尽己所能协助解决学生及同仁的困难。 2 、教师应服务社会并维持适当分际 （服务与自律原则） ①教师在教学与研究之余，应积极关怀并参与社会服务；与外界互动时，宜以社会正义、社会公益及本校权益为优先考虑。 ②参与外界活动时应以本身专业领域及相关者为主，并致力藉知识服务社会，但应避免利用本校之形象或资源以图利私人。 ③参与或建立与外界的合作时，应避免经营不当之私人利益， 避免接受外界不当的馈赠或邀宴。 ④教师有对外界发表个人言论之自由，但应避免不当言行对本校声誉或发展造成不利影响。 法 学 院 二0一三年四月二十三日 (责任编辑：admin) |
